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用师爱注解一道道“育人方程”
城阳二中李国栋用心做好一名没有“距离感”的老师
不给考试成绩的压力,也不给必须完成的任务,李国栋只给学生们“逐梦未来”的信心。 半岛全媒体记者张彤
漫步在城阳二中校园,李国栋常常感慨,校园的角角落落都在诉说着二中的故事,一草一木都在见证着二中的历程。而他自己也在这里走过了23个春秋,如今的他早已成了年轻老师口中的“前辈”,自己教过的孩子也已遍布全国各地。眼前熟悉的一切,无时无刻都在提醒着他,这是自己永远的家。
故事还要从2000年说起。彼时,从青岛大学数学教育专业毕业的李国栋,几乎没有丝毫犹豫,选择回到他魂牵梦萦的母校城阳二中任教。因为自己成为一名老师的理想,就是在这里形成的。那时候老师非常年轻,充满了理想和干劲,经常和学生一起打球、一起游戏,陪伴他们一起成长。没有丝毫距离感的教育,在他心里留下了深刻的印记。于是,做一个没有“距离感”的老师,也成为李国栋教育生涯的底色。
“一切太熟悉了!”以老师身份回来的第一天,李国栋难掩内心的激动,办公室的很多老师都教过自己,教室的位置自己闭着眼都能找到。他既兴奋又忐忑,兴奋自己仿佛又回到了中学时光；忐忑自己要如何做好一名教师。然而让他安心的是,学校为了帮助新老师快速上手,让新老教师互相“结对”,相互学习共同进步。曾经教自己的老师,成了自己工作上的“师父”。师父们手把手将所有教学功力传授给他,李国栋博采众长,进步飞快,数学课堂也渐渐形成了自己的风格。
在李国栋的课堂上,师生之间完全没有距离,他从不会背对学生,总是与学生站在一起,用师爱注解一道道“育人方程”。他的课堂有三分之一的时间交给了学生,遇到一个题往往从小组讨论开始。讨论的时候,他还会巡视,讨论得太“和平”也不行,有争论、有异议、有“火药味”才算达到目的,他才能借题发挥,让学生们看清题目的“真面目”。在这种活泼的课堂氛围中,学生们常常感觉时间过得太快。
数学课上是“零距离”的老师,生活里更是“最轻松”的班主任。最早的时候,李国栋这个班主任角色是严苛的。每次考试必有重压,不拿第一就是失败；每天必须四节课自习,少一分钟也不行。随着经验累积,他发现做得越多,要求得越多,除了给学生更多压力外什么也得不到。“兴趣才是最好的老师,而我只要与学生站在一起,帮他指引方向就够了。剩下的他们自己就能做到。”不给考试成绩的压力,也不给必须完成的任务,李国栋只给学生们“逐梦未来”的信心。在他的班级里,每个孩子都是为了心中的目标在前进,不会把高考当作目的,只把它作为成就理想的工具；不会把开学当成难过的事情,而把它作为成长的途径。
城阳二中不仅成就了李国栋的事业,他也在这里收获了爱情。妻子是高三级部的语文老师,两人一同工作,出入总是成双入对,是人人羡慕的眷侣。“亲人朋友都在这里,城阳二中就是我的家。”在校园里生活了多年,李国栋不禁感叹道,这里是老师的家,也是学生的家,这里有学生青春奔跑的样子,也有老师激情洋溢的课堂,做实实在在的教育,始终印刻在他的心中。
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